你好,我有一个问题,8岁的男孩子,经常说,我要跟谁谁结婚,还要抱住那个女孩,说以后嫁给我吧。

这样的行为,是好玩吗?我是很反感的,我觉得这个男孩素质太低了。有人觉得我小题大做了,是我的问题吗?

那个男孩的行为也引起了女孩的不快和反感,女孩子说:「你好恶心!」然而男孩的妈妈认为小女孩怎么说话是不对的。我说,「不,小女孩的话没说错。」于是,那男孩的妈妈就生气了——为什么别人表达就是对的,我儿子表达就是错的了呢?

——果儿妈妈

目前在学校里面,确实有果儿妈妈留言说谈及的现象,小学有,中学也有,说句实在的话,家有女孩的爸爸妈妈比起那些男孩在的爸爸妈妈要紧张得很多,毕竟,女孩子在这样的事情上,大部分都是严重的受伤者。

回到果儿妈妈谈到的八岁孩子,已经出现这样向同校的女同学直接表达「求婚之意」的现象,我们父母该如何看?我们父母该如何教育引导呢?

首先,我认为八岁男孩的这一行为,绝非真实的「求爱」,而是在玩一个「求爱」的游戏,或者更直接点来说是在玩「成人戏剧扮演」——也就是把自己想像成大人,希望过大人一般的「夫妻」亲密生活。

那男孩的妈妈,还有说果儿妈妈小题大做的成年人,他们的能接受小男孩向女同学「求婚表达」的理由,就是他们的关注点是——这是一个孩子们的游戏,并不不会真正地涉及到了「性」和「性骚扰」的问题,这最多也只不过是一个角色扮演的玩笑而已了,不可能引发任何伤害性的事件发生。

而果儿妈妈们,我相信一般有女儿的父母观点与果儿妈妈比较接近,他们会比较紧张这件事情,尤其自己的女儿用「好恶心」来描述这件事情的时候,更是有紧张感,危机感——因为,他们的关注点是在这样的游戏背后会引发类似「夫妻」亲密关系的发生,让懵懂的女儿可能受到严重伤害。

如果是更敏感一些的父母,还会预感到女儿因此产生对男生的厌恶感,甚至提前进入心理青春期,开始过于关注,或紧张自己身体的发育状态,而导致引发一些性心理健康的问题——比如严重害羞,孤独,焦虑感,不敢愿意与人交往,常常含胸低头,用刘海遮住眼帘,容易误解他人,情绪易激动偏激等。

如果我们的女孩遇到这样的男同学「求婚」「求爱」之类的言行,我们需要尽快地化解孩子内心的焦虑和不安,要在事发后的一段较长的时间,多耐心地、充满爱地陪伴孩子,让孩子感受到父母的爱、支持,还有让女儿感受到被特别珍惜,并以自己的美好为骄傲的幸福感。

无须特别去讨论发生的那些不愉快的事情,也无须解释更多,如果孩子一定谈起,那就很快乐,爽朗地对女儿说一句:「这男孩子真的有点傻乎乎得可爱,见到漂亮的女生就想娶回家,他可能是经常想像自己是个王子吧?哎,宝贝女儿,你觉得王子是长什么样的呢?」

亲爱的爸爸妈妈们,我们在一边读着各类社会学者的调研报告,批评当今生活环境在不同角度地,刺激着我们的孩子性早熟,却一边又在忽略我们自己的孩子正在走向「性萌动」,正在极大可能地提前进入青春期。

八岁的孩子,正在性萌动,青春期早起阶段,尤其是女孩子。

所以,在这个问题上,我不得不提醒我们的爸爸妈妈,要谨慎地对待孩子关于「性与情爱」的话题言论。

我们用心来体会一下,一个八岁孩子说「你嫁给我吧」与一个四、五的孩子说「你嫁给我吧」意义是一样的吗?他们的玩笑,游戏成分是相同的吗?对于说这样话的孩子,与听到这样话的孩子内心会一样吗?

八岁的男孩子,可以这么轻松地向女同学说出「你嫁给我吧」,更多表现出来的是「懵懂和幼稚」状态。如果他真的有同龄孩子的「性萌动」「性差异」意识,他反而不会这么说,而是採取会採取偷偷地看,或者故意回避,甚至羞涩与女同学走得很近等。这就是大部分的小学生有在同桌画三八线的原因——

用形式上的区隔

宣示男女的性别差异

这个过程是正常的「性萌动」的行为特征,也是非常必要的健康性心理成长阶段,所以,「三八线」一直都是值得允许(不是鼓励,也不是放任)的现象。

虽然八岁的男孩子,向女同学说一些「求婚」的话,玩笑儿戏的成分很高,也是表明相对于同龄的孩子对性别的认知差异不够成熟的表现,但是,如果他这样的行为被自己的父母允许,或者忽视,或者玩笑,那么所造成的结果很可能是这孩子未来进入青春期时,会模煳性别区别,而导致对异性的不尊重或侵害。

当我们的孩子到十四、五岁的时候,他们已经进入到青春期,会出现性慾期待和幻想。

一般在小学阶段,也就是性萌动期,得到过严格的三八线宣示男女性别差的孩子来说,就会加深性别差之间的距离,而将好奇转化为尊重,将性慾期待和幻想,转化为性别活力呈现——比如男生会更爱运动来展现自己的力量和热情,责任和勇气;女生会更爱细致的班务活动组织及自我言语,情绪表达的丰富等。

而如果在小学阶段的性萌动期,曾被忽略对性别差异宣示的孩子,尤其是曾被允许,玩笑他们向异性同学直接表达「求婚」「求爱」游戏的孩子来说,到了青春期,就容易在性慾期待和幻想的怂恿下,突破性别的界限,或偷食禁果,或产生性侵害行为等。

所以,我要在这里对特别唿吁和提醒高小年级的孩子的爸爸妈妈们:

请高度警惕孩子的

性与情爱教育

一,引导及协助孩子多参与同性伙伴的玩耍,强化自我性别的心理及身体优势特征——男生的力量与热情,女生的美感和温和等。

二,加强孩子性别差异的宣示——是你男孩子,不是女孩子!你是女孩子,不是男孩子!

三,用父母自己的行为,示范给孩子学习自我性别的骄傲感和责任意识,示范作为自我性别认同的,对异性同伴的尊重和爱护——

我是男生,我当然要做去这些重点一点事情咯!我是女生,肯定比那些毛手毛脚的男孩子做得漂亮,做得好呀!

我是男生,所以,我会让着女生的;我是女生,我当然会去为我们班的球队做啦啦队呀!

最后,我想再次强调一句:切不可忽略了孩子在性萌动期的一切与「性」相关的言论,当然也包括「你嫁给我吧」在内的求爱,求婚戏言之说!